Дошкольники не испытывают психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения. Знакомясь с миром зарубежных сверстников, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором, дети и в свободной деятельности готовы вновь и вновь повторять знакомые им фразы- таким образом происходит знакомство с английским языком.
Поскольку ведущий вид деятельности ребёнка-дошкольника – игра, то и основной метод в обучении языка – игровой. В игре дети легко и непринуждённо усваивают слова и фразы, применяют иностранный язык как средство непосредственного живого контакта, поддерживают и завершают разговор.
